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ADHS = Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts (Hypoaktivitäts) - Syndrom
Auf den Schüler abgestimmte Unterrichtspraktiken
- Ggf. besondere Arbeitsblätter (vor allem falls ausgeprägte motorische Handicaps vorhanden sind)
- Evtl. mehr Zeit zum Bearbeiten geben
- Auf den Schüler abgestimmte Fragen zum Verständnis stellen
- Begleitendes oder gemeinsames Lesen
- Eselsbrücken, Erinnerungshilfen für Grammatik- oder Rechtschreibregeln
- Den Stoff möglichst systematisch aufeinander aufbauen
- Nicht zu viele Erklärungen und Anschauungsbeispiele geben: Weniger ist mehr
- Wichtige Symbole durch Farben unterscheiden (z.B. Mengen in Mathematik)
- Textaufgaben mindestens 2 mal lesen lassen!
- Hinweisworte identifizieren lassen ("desto", "Produkt", usw.)
- Mathematikaufgaben aus dem Alltag einführen um Rechenverständnis zu erleichtern
- Kontrolle von Hausaufgaben und Hausaufgabenheften
- Kleine Verträge abschließen, z.B. kleine Belohnungen bei gelösten Aufgaben oder bei regelmäßiger Abgabe der Hausaufgaben
- Immer wieder auftretende Schwächen in Checklisten festhalten (z.B. "Peter vergisst immer wieder seinen Turnbeutel"), ebenso Verlauf und Abhilfemöglichkeit
- Überwachen der Zeit mittels Kalender und Uhr üben
Praxis der unterteilten Aktivitäten:
- Dem Kind beaufsichtigte Möglichkeiten anbieten, eine größere Aufgabe in mehrere kleine, miteinander verbundene einteilen
- Verhaltenstherapie
- In kleinen Dosen Loben/Tadeln
- Unerwünschtes Verhalten selektiv übersehen
- Verhaltensprotokolle führen
- Tagespensum von vornherein festlegen ("Du hast heute 5 Aufgaben")
- Regelmäßige Rückmeldungen (vorgerüstet weil vorgewarnt)
- Regelmäßige Gespräche mit den Eltern
- Tagesplan aufstellen
- Bei außerplanmäßigen Aktivitäten im Voraus planen!
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