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ADHS = Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts (Hypoaktivitäts) - Syndrom Brauchen wir „ADHS-Schulen“? Immer wieder fordern Eltern von ADHS-Kindern, sie wollen spezielle „ADHS-Schulen“ für ihre Kinder. Dabei verweisen sie immer wieder auf längst bekannte Fakten und Umstände, unter denen Kinder – alle Kinder – effizienter und qualitativ hochwertiger lernen können. Die Forderungen sind allerdings die gleichen, welche alle Eltern in Deutschland gerne stellen würden. Die wichtigsten Forderungen sind zum Beispiel:
Speziell bei ADHS-Schulen käme noch der Punkt „Umfangreiche Kenntnisse bzgl. ADHS“ hinzu. Und wenn wir dann alle Kriterien erfüllt haben, besitzen wir die perfekte Schule, oder? Denn Tatsache ist: Würden alle Schulen die o.g. Kriterien erfüllen, dann würde sich keiner über eine Sonderbehandlung von Kindern mit ADHS Gedanken machen.
Sind ADHS-Schulen fair? Nehmen wir an, wir würden in Deutschland spezielle ADHS-Schulen einrichten, würden diese Schüler dann nicht bevorzugt behandelt werden? ADHS-Kinder können unter Idealbedingungen lernen und alle anderen Kinder haben dann einfach Pech gehabt? Wenn wir dann speziell für ADHS-Kinder Schulen haben, hätten andere Gruppen dann nicht auch eine Sonderbeschulung verdient?
Die ADHS-Schule als realitätsferne Insel? Die ADHS-Schule bildet mit den extrem verbesserten Lernbedingungen eine einsame Insel in unserer alltäglichen Welt. Denn eine solche Schule kann unmöglich das alltägliche Leben wiederspiegeln. Denn der Schulalltag ist auch lernen.
Was können Schülerinnen und Schüler in der Regelschule lernen?
Zusammengefasst bedeutet das, dass die wohlbehüteten ADHS-Kinder nach der Schulzeit einen schweren Weg in das Berufsleben gehen müssen, weil ihnen viele Fertig- und Fähigkeiten sich zu integrieren einfach fehlen. Natürlich bedeutet die Regelschule alltägliche Probleme und Schwierigkeiten. Aber es werden am Ende der Schulzeit genau die Hürden sein, die ihr Kind in der Berufswelt weiter bringen wird, als wenn ihr Kind zehn Jahre lang wohlbehütet und bemuttert aufwächst. Die Regelschule bietet allerdings nicht nur Schwierigkeiten. Sie bietet ihrem Kind, das in einer Therapie erworbene Wissen und Fertigkeiten in der Praxis auszuprobieren und zu verinnerlichen. Die Trauminsel ADHS-Schule kann dies niemals leisten, weil ihr Kind in der wohlbehüteten Umgebung nur auf wenige Schwierigkeiten stößt. Insgesamt sind Schulen für Kinder mit ADHS eine „blumige Idee“, aber in der Praxis ist es einfach unvorteilhaft für Ihr Kind.
Hinweis: Das so eine Schule langfristig nicht finanzierbar ist, dürfte jedem selbst klar sein.
Literatur
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